李世民为何能开创”贞观之治”?他有哪些举措呢？

唐太宗能够建立唐代盛世，李世民是凭借什么做到的?唐太宗李世民是唐代开国后第二位皇帝，虽然说不是开国皇帝，但却拥有远超唐代开国皇帝李渊的历史地位，由此可见他骄人的执政成果和对后世的深远影响。那么他能够开创“贞观之治”，建立唐代盛世，都有什么凭借呢?

贞观时期(627—649)，由于唐太宗的励精图治，政治清明，社会安定，经济发展，文化繁荣，国势极为强盛，出现了历史上艳称的“贞观之治”。这一时期，特别是贞观前期的主要业绩如下：政治方面，唐初沿用隋制，而略有改革，依然是三省六部制。

第二，在经济方面，继续推行武德末期颁行的均田制唐太宗经常派遣使者巡视各地，考察官吏，劝课农桑。他告诫使者到达州县时，当“遣官人就田陇间劝励，不得令有送迎，多废农时”。为了不误农时，唐太宗还在法律中规定，“诸非兴造及杂徭役，十庸以上坐赃论”。以此防止非时调用民工，有利于季节性很强的农业生产。

第三，在文化方面，唐太宗尊崇儒学，自称：“朕所好者，唯尧、舜、周、孔之道。”

为了培养更多通晓儒学的士人，唐太宗大力兴办学校。在朝廷设立国子监，下隶国子学、太学、四门学、书学、算学、律学六种学校，收教各级官僚子弟。另有弘文、崇文两馆，专为皇亲国戚和大官僚子弟而设。在地方设京都学及府、州、县学，但主要是州、县两级学校。这些学校就其规模、种类、数量和课目来说，都比前代为进步。特别是专科性质学校的出现，在中国教育史上占有重要的地位。

第四，唐太宗的求贤和纳谏作为政治家的唐太宗，一个重要的长处就是善于求贤和纳谏。他认为“为政之要，惟在得人”。即位之前，已收罗了不少文武贤才。为了更好地发挥人才的作用，唐太宗特别注意知道官吏的优缺点。唐太宗不但明于知人，而且善于纳谏。他“每见人奏事，必假颜色，冀闻谏诤，知政教得失”。

第五，一统边疆，促进各民族交往贞观初期，边疆上存在着两个威胁力量，一是北部的突厥，一是西部的吐谷浑，而突厥对唐的威胁尤为严重。唐太宗在一统边疆的过程中，采取了比较开明的民族政策。他认为“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家;猜忌多，则骨肉不免为仇敌”。因而他很注意改善民族之间的关系，促进了多民族国家形成的历史进程。

通过笔者对唐初制度上、文化上、军事上、经济上的详细分析，以及梳理，也就总结出了唐太宗李世民开创“贞观之治”的五大凭借：政治机构的建设、均田制、尊崇儒学和重视教育和科举、求贤文化纳谏、以及接受多元民族的交流。

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